共情是由英文empathy翻译而来的，特指能体验他人精神世界的一种能力。共情不等于同情，共情并不表示同意。共情不是站在我的立场上看你的问题，而是我站在你的立场理解、接纳你的情绪，并且通过我的语言表达你的情绪。

以下四种情况出现时，孩子特别需要我们的共情：

1. 当孩子出现不恰当行为时。

无论这种行为在我们眼里多么荒谬错误，在孩子眼里都是符合一定逻辑的。我们应该蹲下身来，从孩子的角度出发，站在孩子的立场，说出孩子为什么要这么做，我们理解他，但是这种行为依然是错误的。

2. 当孩子体验某种不良行为的后果时。

体验这种后果，是一件令人难受的事情。我们应该给予孩子共情，告诉他，目前的状况的确令他难受，我们也为此感到非常遗憾，并鼓励他下一次避免这种令人不快的后果。

3. 当孩子遇到困难和问题，感到无能为力、灰心丧气时。

告诉孩子，我们理解他的苦恼，这的确很困难，但是我们相信他能把握/处理好。

4. 当孩子对一些重大话题进行思考时。

他们充满好奇、问个不停，对未来和未知不免产生一些焦虑。我们既不能推托“你以后就知道了”，也不能嘲弄他们幼稚的想法，而是应该蹲下身来，试图从他们的角度和目光看一看世界，鼓励他们探索和思考。

摘自《和孩子划清界限》